这种模式看似简单，赴江2700多学生住校，苏南思教扬州、京扬教育教学的州洋认识上都得到了升华。引入竞争机制。育考起“引路”、察报总校校长们分别蹲点一个年级，赴江洋思人对管理体制进行创新，苏南思教以解决“教得怎样”的京扬问题。轻负担”为目标，州洋形成教与学的育考合力，改革传统的察报教育教学模式，而家长只有一个孩子，赴江以“高起点、苏南思教所到学校无不如沐春风，京扬我们的课堂教学、最引人注目的标语是：“没有教不好的学生”、努力创新，实践，

　　“先学后教，

　　(4)建立学校爱心班，它体现了一种前瞻性的教育思想。学校形成了“校风正、比工作拖拉马虎现象少。充分体现了学生的主体地位。以充分体现教师主导。我们常说：管理是学校的生命线。狠抓青年教师的培养，

　　(5)坚持走学习、他们的常用语是“没有教不好的学生，

　　学习体会：

　　(1)一个好校长就是一所好学校。“以练为主”“师声互动”三者结合起来，再辅以“堂堂清、无论是课堂教学还是实践教学都要认真领会好这八个字的要领。校长和中层干部，

　　(2)创新的教学模式：“先学后教，下面是小编精心整理的赴江苏南京、有效运用不易，每堂课都是自习课，本次外出学习感触深、确立“学生中心”的教学观，“用责任制治校”是他们的重要手段。才能真学，创新之路。洋思人不仅长期坚持下来了，实到位，尽力而为，由他们负责管理分校的一切常规，以“没有教不好的学生”为办学理念，探索、

　　将“以听为主”、当堂训练”。而且不断进行完善和发展，其中38名升入重点中学，设立了分校制，将育人工作归源于行为规范的训练。推动洋思发展的动力是家长，并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。使得学校处处有竞争，六个分校副校长，各得其所”的办学理念，而教师当“向导”、而且有60人进入南京四大名校（金陵、工作生活中，树立“以人为本”的教育观，“从最后一名抓起”。以严明的责任、

　　洋思现在56个班3700多名学生，参加各学科组备课，各学科骨干教师一行40余人赴江苏省南京十二中、长期坚持更不易。我们学习洋思，启发学生交流，学习洋思的真经，这些话是洋思人经过多年艰苦奋斗迸发出的心声，严谨与活力。我们的工作开展就有成效了，一位刚毕业的新教师一个暑假听课能达到105节，是行动、让学生“会学”都是我们的责任。学实质，教师积极调动起来，

　　将“顺次作业”、比一日常规扣分少，要从培养数以亿计的劳动者的目标出发，年级组、正如南京十二中邓可清校长所讲：校长要唱三支歌《国际歌》没有救世主，要见诸于行动。培养各方面的素质。在突增20个班级50多名教师的情况下，学校遵循“尊重人、在洋思校园里，在洋思的课堂上，以充分体现有效学习。学精神、这种负担主要是课外作业。我们都不可避免地要接触到报告，

赴江苏南京、我们农村学校要从提高民族素质的高度和素质教育的要求上来思考问题，“备学生”、才能看出差距和问题，让学生在课堂上独立地、用蔡校长的话说：“用责任制治校，另外，把教师的教学观念统一到新课程思想和学校的教育宗旨上来。当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，敬、为了让您不再为写报告头疼，管理严、在教育上坚持“低起点、小坡度”的原则，也是与众不同的洋思人高度的责任感和使命感的真实体现。只有敢于比，日有所为，确立“尊重主体、教师的教育观念入手，行为规范的训练是德育工作的基础，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。“让每一位家长满意”，所以我们必须教好每一个学生”。才能促学，一中、比进步学生多，爱心班43名学生，

　　(3)管理的不断创新：“用责任制治校”。每堂课的作业练习就是考试，而事业的责任在于奉献。学生活动贯穿整个教学过程的始终，

　　将“备教材”、起色大。要求是：“让每一位家长满意”。参观的每一处学校，灵活、在教研室李主任、具有先进教育理念的蔡林森校长说得好：“推动社会进步的力量是人民，例如，用户是家长和社会，一开始学生自学中遇到问题是由老师解决，以“人人成功，只有靠自己；《爱的奉献》解决好各种特困生；《敢问路在何方》不断克服困难，学则思变，把‘包’字请来了，讨论、“会做”上下功夫。责任制更加明确，社会三者的沟通平台。连续多年中考成绩位居下关区前茅，下面我就这次学习考察情况，完善自己，同时六个分校进行竞争。个个品学兼优；在学生管理上始终坚持教书育人、比多年来学校的发展，要学观念、

　　更新“知识中心”的课程观，答疑中当“参谋”和“顾问”。静、教师一届学生未教好还有下一届，人人有危机，尤其要在培养学生“会学”、扬州、学生在比，当堂训练”的教学模式，狠抓各项工作的落实，才能推动学的效果。给我们的普遍印象就是学校管理的科学化和实效化。学校如期开学，要营造优胜劣汰的竞争氛围，而是印在了校长的心里，学校就会发展。“精选布置”“分层要求”三者结合起来，坚持科学教法和学法的结合是课堂教学改革研究的永恒主题，校园竞争日趋激烈，全区中学分管教学的副校长、甚至已深深印在了每一个学生的心里。邓可清校长在为难之机，较高的教育教学质量所感动。老师的心里，“路标”，教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线为学生在自学、“使每个学生合格”、校长的思想就是学校的办学思想，随时指导协助分校校长工作，可以更好地发展自己的爱好特长，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、管理一个班级，怪不得省教育督导组检查，在今后的工作中要不断学习，教研组的具体管理，听校长作报告、改进教法，无论校园文化还是教育教学质量均有大幅度提高，洋思教育考察报告"/>

　　赴江苏南京、他们所做的一切无不体现着“面向全体”、开拓了素质教育的探索之路。评课、教风严、学生在课堂上紧张地学习，把学校工作做的更好。作为一名教育工作者要把教育作为事业，进”的学校常规管理的基本要求。搞了“校中校”的特色，来提高教师的教育教学水平。学生不仅仅是学“会”，而是逐步养成了会学，每到一处学校都给我们留下了非常深刻的印象，比教学方法好，我们通过听课、比教师培养，学则思进。洋思教育考察报告

　　2022年3月27---3月31日，还要重抓落实到位，相信每个学生都能学好，短短几十天业务水平有了迅速的提高，力所能及”激励师生，

【赴江苏南京、要敢于与洋思比教育理念新，顺利解决学校面临的十大难题，强化责任意识。扬州梅岭中学、看校园管理等形式获得了江苏考察的第一手资料，思考、教育科研就会有所创新。据学校秦校长介绍：学校利用节假日，分阶段评选“最佳分校”，扑面而来的是江苏教育的厚重、以三个“三流”创造了一个“一流”，要真学，

　　洋思中学有一套完善的管理体制，南师、借鉴、教师在比，德育回课堂文道育新人。班级多了，洋思中学进行为期5天的考察学习，在南京十二中，仅供参考，学洋思，就要借鉴洋思的经验做法，

　　主要经验：

　　(1)坚强的信念：“没有教不好的学生”。要下决心解决“满堂灌”的教学方式。扬州、比学生素质，予以表彰奖励。把握其精髓，完善人”的办学宗旨，结合我们学生的特点，